82、本章都是学习,可跳
国子监的五经博士共五人,助教则有十五人,分管六堂,诚意堂这一日则是由今年中试后新分入监的进士助教谢经授课。
诚义堂不似正义、崇志、广义三堂那样,还有几岁的小勋贵在里面读书习礼,进来的就都是熟习四书五经、会作文章的监生。所以谢助教也没特地照顾分进来的六位新生,只按着他自己的进度讲着《大学》。
他正讲到“是故君子先慎乎德。有德此有人,有人此有土,有土此有财,有财此有用”。
然而讲书时他就不按章句讲,而是从“先谨乎德,承上文不可不谨而言”讲起。这句崔燮听着却甚熟,正是刘师爷给他的那本《御制四书大全》里的文句。
国子监是天子立的学舍,里面用的教材自然也是太·祖昔年叫人编撰的《大全》,这倒也合情合理。
崔燮捏着炭笔的手悬在纸面上方,大段《大全》内文就都略过去,只简单记几个字给自己提醒。唯有助教征引《书》《易》等经中“德二三,动罔不凶”“不恒其德”内容,阐发他自己总结的“明德之功,则格物、致知、诚意、正心而已”的道理时才奋笔疾书,飞快地将这些记下来。
讲过大学又讲《性理大全》《资治通鉴纲目》,都是他背过的。这一堂课他总算不必急着记笔记,可以跟别的同学一样坐得直直地听讲了。
谢助教散堂后也走到他桌前,拿起那本折面笔记,托着记有自己课堂内容的那几折,跟前天两位司业、博士的对比着看,琥珀色的眼珠抬起来,淡笑着问他:“怎么之前两位大人的课就记得这么详细,到我这里就只记了几句?‘玉溪卢氏’之后这几句解析你都记下来了么?”
崔燮站在桌后,不假思索地答道:“是,学生在家时得一位前辈刘先生赠得《大全》书,通背过本章。玉溪卢氏曰:德即明德,谨德,即谓明明德。先谨乎德,以平天下之大本……”
谢经微有些吃惊,又流露出几分理所当然般的神情,叹道:“一般生员都是进学之后才看《大全》,如今科场不尊大全,读的人也少了,想不到你在家就背过了。也难怪,毕竟你是能出了《四书对句》,让本兵大人竖作武学生向学典范之人……”
他把笔记本撂回桌上,直起身扫视讲堂里的众生,提高声音说:“你们新生来得晚,前面没听到的地方下课来找我,我从头讲给你们。若是别的书有读不懂的地方也可来找我,我本经治的虽是《尚书》,但五经也都通学过些,还教得了你们。”
众生皆答应了。谢助教拿着一叠教案转身离开课堂,崔燮便收拾小书包,午饭也不顾得吃,匆忙跑出去追助教。
他是学过武的人,身轻步健,谢助教走得又不甚快,追出诚义堂学舍,没跑多远就赶到了谢经身后。他们走的方向一和般去膳堂或号房的学生正是相反的,路上极清静,他还没凑上去谢经就先回了头。
崔燮与他目光相对,立住脚说:“方才先生说,我等可以过来补课……”
谢助教先看了看彝伦堂外立的漏壶,见时间还早,便点了头,把他带回助教休息的隔间里。屋里其时还有两位助教在,也没什么正经事,都闲着看书,见来了个小学生,倒都新鲜的看了两眼。
谢助教跟他们说了学生的名字,又把两位助教介绍给他,待他行过礼,便把他扯到自己位上问道:“你想把前几天的课业补上?”
崔燮恭恭敬敬地拱手应道:“正是……若是还想向助教请教《书》经也可以么?学生读《大学》时,常见文中引用《尚书》中的句子。虽然先生当时教了如何解读,但学生翻及原经时,却常有看不懂的,学生业师又是治《诗》的,有些地方不能详解。望请助教教我读《书》……”
谢助教道:“你本业是治《诗》的,真要从我读《书》么?这可是于你本经无益,于你的举业也不见得有好处的。”
崔燮疑惑地看着他。
谢助教瞥了他一眼,解释道:“你若能专心读好你的《诗》,依你入监时的文章,后年的解试便有机会搏上一搏,十九岁可望下场会试。若是多治一经,耗的可都是你课本经、作文章的工夫。三年后若不中第,世间人才辈出,谁还记得你这个小三元案首?”
崔燮愣了愣,倒有些担心时间拖长了,中间崔榷从云南回来,再给他找什么麻烦。
可是五经之中如今他只正式学了诗经,剩下的都是自己囫囵背的,作文章时只能恪守章句传注,加些通鉴里的史料。引用别的经义时,总怕有哪句用典或解释写错了。照这么写下去,他怕现代的积淀用尽后,自己的思路被束缚得越来越窄,写到后头就只能一篇抄一篇地重复自己了。
在县里时还能糊弄着,京里到处都是真正的治学、文章大师,他还糊弄得过去吗?
他咬了咬牙,抬头望着谢助教,恳切地说:“学生只是恨自己从前读的书太少,如今得入国学读书,就想尽力多学一些。望先生教我。”
旁边两位助教也劝道:“咱们在国学里就是教书的,难得遇上学生爱学,多教他一些又能怎么?”
谢经道:“他这么个年纪、学识,就要撇下本经再治别的,岂不如才娶妻就纳妾,两边只有都受冷落的,哪儿有都治得好的?”
两位同僚笑起来,直称他促狭。谢经跟同僚说笑两句,便指着旁边的椅子说:“过来坐下,我先给你补上前几章的功课。你原先的先生恐怕自己也半通不通的,弄得你这么大胆子,开口就要学经……其实你们学生也不用遍治五经,只把《四书》吃透,五经也就通了。”
崔燮应了喏,搬着椅子过去,打开笔记本,听他从“大学之道”讲起。
午饭前就那么几刻钟的工夫,谢助教匆匆讲到“知所先后,则近道矣”一句,看看外头日色,便叫他先去膳堂吃饭,下午散学再过来。崔燮也看出天色不早,怕自己打搅了先生们吃饭,连忙起身道歉。
谢经摆了摆手:“不用说这些,我自带了饭菜来,只是看你这体格……怕你饿坏了。念书也要徐徐来才好,你年纪还小,不要赶着念那么些书。过几天我教你西山先生的《大学衍义》,给你补些经史,尚书经传向后再说——”
崔燮连忙把《大学衍义》四个字记下,谢过助教教导,起身收拾书包。
他自己也带了饭盒,收拾纸笔时就拿出来准备去膳堂吃。谢助教见了便说:“你带了饭菜来?那我叫斋夫替你热热,比你去膳堂方便。”
崔燮笑道:“学生从家带的炊饼夹酱肉,能凉着吃,到膳堂正好边吃边誊笔记,更方便些。”
间壁的刘助教笑道:“笔记记在书页眉上最好,往下看看就能与文章参详,单记一个本子上反而不方便看了。”
谢助教摇着头道:“来归兄是没看见,他那笔记记得多哩,足有半本……你拿出来再给刘助教看看。”
这不就是班主任跟别班老师炫耀自己班里的学生么。崔燮略感怀念,特别痛快地拿出笔记本——却不是平常随堂记的那本,而是回家后重新誊抄的,以后专门用记录会讲的新笔记本。
笔记是用台阁体抄的,端正清晰,仍是一格双行的大小。其字迹分为三色:普通内容用墨笔,重要的用靛蓝,最重要的用朱墨。引用自其他经籍的内容上涂了薄薄一层黄檗水,将整条格子染成淡黄色,在雪白的桑皮纸上更为显眼。
一眼看上去,就能分出重要等级,哪部分最该背。
刘、王两位助教一起翻看着,越看越觉得整齐爽眼,不禁叹道:“这简直比《六才子批注版三国》里的页边批注印得还清爽,好认真的学生。”
惭愧,《三国》那个版式也是他设计的。
两位助教说着说着就说到三国许久没出新书了,居安斋也不知是真有画稿还是假有画稿,他们的精装本都白买了。崔燮这个老板越听越不好意思,托着笔记回到谢助教桌边,跟这位不看闲书的高洁助教告辞。
谢助教看着他真正做好的笔记,也不由得赞了声用心,也不提让他回去,问道:“你真个是回到迁安县里才开始治经的?就如本兵大人说的,学了两年就能考成案首?《大全》是在京里看的,还是到乡里才看的?”
崔燮不知他怎么想起问自己一个普通学生的求学经历,但还是老老实实答道:“学生在家时年少懵懂,还不晓得读书重要,是到了家乡之后才开始发奋的。”
谢经追问道:“可是因为乡下清苦,除了读书无事可干,才能立志向学的?”
崔燮在迁安的生活简直丰富到了极点,天天光画画就能画到手酸,绝对谈不上“无事可干”。且又要习弓马、又要管店铺、还要跟秀才们参加诗会,推介他的书和画笺……
他想起那段辛苦却也常能找到乐趣日子,也想起那些朋友,略有些走神。
直到谢助教在他身边“嗯”了一声2,崔燮才回过神来,垂头答道:“家父当日送学生回乡,本就是为了今年这场岁试。有考试在前头吊着,再加上学生回乡途中被贼人所伤,养伤时感悟人生无常,觉得眼下时光尤为可贵,自然就要拼命读书了。”
他受伤的事还得过皇上旌奖,也只需要瞒瞒祖母,对别人倒没什么不能说的。
“嗯……生死之间有大恐怖,勘破生死自然有所顿悟。”谢助教撂下笔记,慢慢咀嚼着他这段话,就和喝了心灵鸡汤似的,眼神游移,不知想到了什么。
崔燮又要和他道别,谢助教回过神来,也不叫他走了,把桌案清理出一块,说道:“膳堂离得远,一来一回又要浪费工夫,你就在这儿吃了吧,顺便就抄了笔记。这里也清静,省得你回学斋里有人打搅。”
他也就不客气地在办公室混了一中午,誊抄了上午的笔记,认了几位助教,到下午经学课才和一位讲《诗》的杜助教回去。
下课之后,上回抄了他笔记的几位同窗还是围过来问他:“崔贤弟的笔记可记全了?愚兄想再对一下……”
崔燮上午的笔记都誊抄好了的,脑海里印下了PDF,便把两份都借给众人传抄。
那些没背过《大全》的同学本还打算去彝伦堂借一本来对照着看,想不到他竟补成了如此整齐鲜明的版本,不禁边看边叹:“这哪里是抄的笔记,当年致荣书坊印的书也没有这般整齐清楚的。若有人印出这样的书来,哪怕都是我自己抄过的东西,我也得买一本……”
崔燮也深深感慨。
要是现在就有人发明出复印机来,他不就能直接复印先生的讲义,听课时拿荧光笔一划重点就完了?何必再这么上课拼命记、下课重新抄的费事?
可惜他是没有直接看讲义的机会了,或许等几年后他整理全了教官们的讲稿,倒是能印几份造福未来的学弟。
作者有话要说:本来想写写跟陆先生学诗学画什么的,结果就写了国子监日常……
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诚义堂不似正义、崇志、广义三堂那样,还有几岁的小勋贵在里面读书习礼,进来的就都是熟习四书五经、会作文章的监生。所以谢助教也没特地照顾分进来的六位新生,只按着他自己的进度讲着《大学》。
他正讲到“是故君子先慎乎德。有德此有人,有人此有土,有土此有财,有财此有用”。
然而讲书时他就不按章句讲,而是从“先谨乎德,承上文不可不谨而言”讲起。这句崔燮听着却甚熟,正是刘师爷给他的那本《御制四书大全》里的文句。
国子监是天子立的学舍,里面用的教材自然也是太·祖昔年叫人编撰的《大全》,这倒也合情合理。
崔燮捏着炭笔的手悬在纸面上方,大段《大全》内文就都略过去,只简单记几个字给自己提醒。唯有助教征引《书》《易》等经中“德二三,动罔不凶”“不恒其德”内容,阐发他自己总结的“明德之功,则格物、致知、诚意、正心而已”的道理时才奋笔疾书,飞快地将这些记下来。
讲过大学又讲《性理大全》《资治通鉴纲目》,都是他背过的。这一堂课他总算不必急着记笔记,可以跟别的同学一样坐得直直地听讲了。
谢助教散堂后也走到他桌前,拿起那本折面笔记,托着记有自己课堂内容的那几折,跟前天两位司业、博士的对比着看,琥珀色的眼珠抬起来,淡笑着问他:“怎么之前两位大人的课就记得这么详细,到我这里就只记了几句?‘玉溪卢氏’之后这几句解析你都记下来了么?”
崔燮站在桌后,不假思索地答道:“是,学生在家时得一位前辈刘先生赠得《大全》书,通背过本章。玉溪卢氏曰:德即明德,谨德,即谓明明德。先谨乎德,以平天下之大本……”
谢经微有些吃惊,又流露出几分理所当然般的神情,叹道:“一般生员都是进学之后才看《大全》,如今科场不尊大全,读的人也少了,想不到你在家就背过了。也难怪,毕竟你是能出了《四书对句》,让本兵大人竖作武学生向学典范之人……”
他把笔记本撂回桌上,直起身扫视讲堂里的众生,提高声音说:“你们新生来得晚,前面没听到的地方下课来找我,我从头讲给你们。若是别的书有读不懂的地方也可来找我,我本经治的虽是《尚书》,但五经也都通学过些,还教得了你们。”
众生皆答应了。谢助教拿着一叠教案转身离开课堂,崔燮便收拾小书包,午饭也不顾得吃,匆忙跑出去追助教。
他是学过武的人,身轻步健,谢助教走得又不甚快,追出诚义堂学舍,没跑多远就赶到了谢经身后。他们走的方向一和般去膳堂或号房的学生正是相反的,路上极清静,他还没凑上去谢经就先回了头。
崔燮与他目光相对,立住脚说:“方才先生说,我等可以过来补课……”
谢助教先看了看彝伦堂外立的漏壶,见时间还早,便点了头,把他带回助教休息的隔间里。屋里其时还有两位助教在,也没什么正经事,都闲着看书,见来了个小学生,倒都新鲜的看了两眼。
谢助教跟他们说了学生的名字,又把两位助教介绍给他,待他行过礼,便把他扯到自己位上问道:“你想把前几天的课业补上?”
崔燮恭恭敬敬地拱手应道:“正是……若是还想向助教请教《书》经也可以么?学生读《大学》时,常见文中引用《尚书》中的句子。虽然先生当时教了如何解读,但学生翻及原经时,却常有看不懂的,学生业师又是治《诗》的,有些地方不能详解。望请助教教我读《书》……”
谢助教道:“你本业是治《诗》的,真要从我读《书》么?这可是于你本经无益,于你的举业也不见得有好处的。”
崔燮疑惑地看着他。
谢助教瞥了他一眼,解释道:“你若能专心读好你的《诗》,依你入监时的文章,后年的解试便有机会搏上一搏,十九岁可望下场会试。若是多治一经,耗的可都是你课本经、作文章的工夫。三年后若不中第,世间人才辈出,谁还记得你这个小三元案首?”
崔燮愣了愣,倒有些担心时间拖长了,中间崔榷从云南回来,再给他找什么麻烦。
可是五经之中如今他只正式学了诗经,剩下的都是自己囫囵背的,作文章时只能恪守章句传注,加些通鉴里的史料。引用别的经义时,总怕有哪句用典或解释写错了。照这么写下去,他怕现代的积淀用尽后,自己的思路被束缚得越来越窄,写到后头就只能一篇抄一篇地重复自己了。
在县里时还能糊弄着,京里到处都是真正的治学、文章大师,他还糊弄得过去吗?
他咬了咬牙,抬头望着谢助教,恳切地说:“学生只是恨自己从前读的书太少,如今得入国学读书,就想尽力多学一些。望先生教我。”
旁边两位助教也劝道:“咱们在国学里就是教书的,难得遇上学生爱学,多教他一些又能怎么?”
谢经道:“他这么个年纪、学识,就要撇下本经再治别的,岂不如才娶妻就纳妾,两边只有都受冷落的,哪儿有都治得好的?”
两位同僚笑起来,直称他促狭。谢经跟同僚说笑两句,便指着旁边的椅子说:“过来坐下,我先给你补上前几章的功课。你原先的先生恐怕自己也半通不通的,弄得你这么大胆子,开口就要学经……其实你们学生也不用遍治五经,只把《四书》吃透,五经也就通了。”
崔燮应了喏,搬着椅子过去,打开笔记本,听他从“大学之道”讲起。
午饭前就那么几刻钟的工夫,谢助教匆匆讲到“知所先后,则近道矣”一句,看看外头日色,便叫他先去膳堂吃饭,下午散学再过来。崔燮也看出天色不早,怕自己打搅了先生们吃饭,连忙起身道歉。
谢经摆了摆手:“不用说这些,我自带了饭菜来,只是看你这体格……怕你饿坏了。念书也要徐徐来才好,你年纪还小,不要赶着念那么些书。过几天我教你西山先生的《大学衍义》,给你补些经史,尚书经传向后再说——”
崔燮连忙把《大学衍义》四个字记下,谢过助教教导,起身收拾书包。
他自己也带了饭盒,收拾纸笔时就拿出来准备去膳堂吃。谢助教见了便说:“你带了饭菜来?那我叫斋夫替你热热,比你去膳堂方便。”
崔燮笑道:“学生从家带的炊饼夹酱肉,能凉着吃,到膳堂正好边吃边誊笔记,更方便些。”
间壁的刘助教笑道:“笔记记在书页眉上最好,往下看看就能与文章参详,单记一个本子上反而不方便看了。”
谢助教摇着头道:“来归兄是没看见,他那笔记记得多哩,足有半本……你拿出来再给刘助教看看。”
这不就是班主任跟别班老师炫耀自己班里的学生么。崔燮略感怀念,特别痛快地拿出笔记本——却不是平常随堂记的那本,而是回家后重新誊抄的,以后专门用记录会讲的新笔记本。
笔记是用台阁体抄的,端正清晰,仍是一格双行的大小。其字迹分为三色:普通内容用墨笔,重要的用靛蓝,最重要的用朱墨。引用自其他经籍的内容上涂了薄薄一层黄檗水,将整条格子染成淡黄色,在雪白的桑皮纸上更为显眼。
一眼看上去,就能分出重要等级,哪部分最该背。
刘、王两位助教一起翻看着,越看越觉得整齐爽眼,不禁叹道:“这简直比《六才子批注版三国》里的页边批注印得还清爽,好认真的学生。”
惭愧,《三国》那个版式也是他设计的。
两位助教说着说着就说到三国许久没出新书了,居安斋也不知是真有画稿还是假有画稿,他们的精装本都白买了。崔燮这个老板越听越不好意思,托着笔记回到谢助教桌边,跟这位不看闲书的高洁助教告辞。
谢助教看着他真正做好的笔记,也不由得赞了声用心,也不提让他回去,问道:“你真个是回到迁安县里才开始治经的?就如本兵大人说的,学了两年就能考成案首?《大全》是在京里看的,还是到乡里才看的?”
崔燮不知他怎么想起问自己一个普通学生的求学经历,但还是老老实实答道:“学生在家时年少懵懂,还不晓得读书重要,是到了家乡之后才开始发奋的。”
谢经追问道:“可是因为乡下清苦,除了读书无事可干,才能立志向学的?”
崔燮在迁安的生活简直丰富到了极点,天天光画画就能画到手酸,绝对谈不上“无事可干”。且又要习弓马、又要管店铺、还要跟秀才们参加诗会,推介他的书和画笺……
他想起那段辛苦却也常能找到乐趣日子,也想起那些朋友,略有些走神。
直到谢助教在他身边“嗯”了一声2,崔燮才回过神来,垂头答道:“家父当日送学生回乡,本就是为了今年这场岁试。有考试在前头吊着,再加上学生回乡途中被贼人所伤,养伤时感悟人生无常,觉得眼下时光尤为可贵,自然就要拼命读书了。”
他受伤的事还得过皇上旌奖,也只需要瞒瞒祖母,对别人倒没什么不能说的。
“嗯……生死之间有大恐怖,勘破生死自然有所顿悟。”谢助教撂下笔记,慢慢咀嚼着他这段话,就和喝了心灵鸡汤似的,眼神游移,不知想到了什么。
崔燮又要和他道别,谢助教回过神来,也不叫他走了,把桌案清理出一块,说道:“膳堂离得远,一来一回又要浪费工夫,你就在这儿吃了吧,顺便就抄了笔记。这里也清静,省得你回学斋里有人打搅。”
他也就不客气地在办公室混了一中午,誊抄了上午的笔记,认了几位助教,到下午经学课才和一位讲《诗》的杜助教回去。
下课之后,上回抄了他笔记的几位同窗还是围过来问他:“崔贤弟的笔记可记全了?愚兄想再对一下……”
崔燮上午的笔记都誊抄好了的,脑海里印下了PDF,便把两份都借给众人传抄。
那些没背过《大全》的同学本还打算去彝伦堂借一本来对照着看,想不到他竟补成了如此整齐鲜明的版本,不禁边看边叹:“这哪里是抄的笔记,当年致荣书坊印的书也没有这般整齐清楚的。若有人印出这样的书来,哪怕都是我自己抄过的东西,我也得买一本……”
崔燮也深深感慨。
要是现在就有人发明出复印机来,他不就能直接复印先生的讲义,听课时拿荧光笔一划重点就完了?何必再这么上课拼命记、下课重新抄的费事?
可惜他是没有直接看讲义的机会了,或许等几年后他整理全了教官们的讲稿,倒是能印几份造福未来的学弟。
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